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最近发生的事:党校教员课堂上疯狂污蔑毛泽东差点酿成事故

时间:2015-06-19 09:18来源: 哇事录 作者: 阅读:3807 评论:0条
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  最近发生的事:党校教员课堂上疯狂污蔑毛泽东差点酿成事件对亲历教授霸占党校讲坛,误人子弟的污蔑毛泽东,不能不金刚怒目,不能不一吐为快。
  
  这样的教授不开除党校?党校教员反党为什么成党校一大“风景”
  
  俗话说“大度能忍”,那是指争一己短长可忍,但涉及国之根本的大事,“是可忍孰不可忍”!为此,对亲历教授霸占党校讲坛,误人子弟的污蔑毛泽东,不能不金刚怒目,不能不一吐为快。
  
  一、疯狂污蔑毛泽东差点酿成事件
  
  2014年6月20日,在辽宁省委党校辽兴大厦能盛装500多人的三楼大会议厅,“大课堂”正在上课。所谓的大课堂,就是将党校里的各个班次,都集中在这里上大课,上课的内容是《毛泽东的领导方法与艺术》。作为市厅级干部专修班为期两月的课程中,这是唯一一堂宣讲毛泽东思想的课程,又是党校马列主义教研室主任,全校最为著名的教授上课,党校的学员自然翘首以待,“大课堂”里座无虚席。
  
  1、教授讲课污蔑毛泽东大放厥词。可这位教授一张嘴,不讲毛泽东的方法,却离题万里,用十分轻蔑的口吻,讲起了毛泽东如何心胸狭小不能容人;如何给政治对手罗织罪名;如何冷酷无情往死里整人;如何一失意就生大病,如何一得志就没病了,身体好的性欲特强,在长征路上给贺子珍整的总流产等等。
  
  2、教授胡说被听课学员大声喝断。原以为这位教授“见好就收”,可谁知他越讲越离谱,越讲越亢奋,越讲越得意。而学员再听,就是等着往嘴里塞苍蝇了,忍无可忍中,有个学员用力一拍课桌,大声喝道:老师:党章上明确写道,毛泽东是我们的伟大领袖,毛泽东思想仍然是我们党的指导思想,你这是在上党课,不能信口开河地污蔑毛主席。该讲啥讲啥,不该讲的别讲,少扯那些没用的。这个学员的话音一落地,整个大厅一片热烈掌声。
  
  3、学员不依不饶差点闹成个事件。教授听了这声断喝,那是大出意料之外,尴尬地停止了大放厥词,但他或许从学员的眼光和气氛,明显感觉到了“大课堂”上来自学员的巨大压力。原本讲课中间要休息一次,他没敢休息,这是市厅级干部专修班在党校二月听课中,唯一一次没课间休。一气讲了近两小时后,直接宣布下课。可他一宣布下课,很多学员从过道跑步奔向讲台,特别显眼的还有两名女学员,他们堵着这位教授要求“交流”,在班主任的劝导下,学员没有揪住其不放,让这位教授“落荒而逃”。
  
  二、胡说八道是在宣传毛泽东思想吗
  
  除了直接露骨地恶毒攻击污蔑毛泽东不算,再说说他的讲课内容。应该说,现在“面对执政能力”的不足,要加强党的执政能力建设,提高方法论无疑十分重要,也很急迫。可这位教授污蔑毛泽东被喝断后,转入宣讲毛泽东的方法论时,他所讲毛泽东的方法论,基本都是他凭空杜撰出来的,什么毛泽东的权谋,什么毛泽东的排序法等等,几乎就是胡说八道。对此,有几点质疑:
  
  1、毛泽东的方法论仅仅是属于自己吗?毛泽东作为中国共产党的缔造者和领袖,他的方法论就是全党的方法论。连陈云都讲:“毛泽东同志的一个无可比拟的功绩,是培养了一代人,包括我们在内的一大批干部。现在这些人在全国各个岗位上都担负着重大的责任。这是一件极大的事情”,小平、陈云都把自己都列为毛主席的学生,毛泽东的方法论,如何不是中共的方法论?毛泽东的方法论,如何不关联整体的毛泽东思想?毛泽东的方法论,又为中国的革命和社会主义建设破解多少重大难题?
  
  而这位教授的授课,孤立的讲毛泽东的方法,这种割裂领袖和政党,割裂方法和实践的关系,割裂毛泽东的方法和中国革命和社会主义建设波澜壮阔的联系,这不是形而上学吗?这能表现出毛泽东的方法论吗?
  
  2、毛泽东方法论的主要内容是什么?作为全党的工作方法和工作传统,它至少包括十大内容:阶级分析的方法;调查研究的方法;从实际出发抓特殊性的方法;坚持社会存在决定社会意识的方法;坚持实践第一的方法:紧紧依靠群众的方法(群众路线是党的根本工作路线,也是党的基本工作方法);抓典型总结经验的方法;善于团结绝大多人的方法;正确处理两类不同性质矛盾的方法;为绝大多数人民谋利益的方法;坚持根本立场原则的方法;维护政策和策略是党的生命的方法。就是这10大方法的任何一条,都包含无数的神奇和博大精深,都紧连着中国革命史的洪流向海。
  
  3、毛泽东的方法论具有鲜明的个性。当然,尽管毛泽东的方法论与全党的方法论是一致的,但也不否认毛泽东的方法论具有鲜明的个性。但如何表现毛泽东方法论的个性,至少要把握两点:一是在对比中显现。将毛泽东的方法论,可以和古今中外的名家方法论进行对比,能更为凸显毛泽东方法论的辉煌。二是在联系中显现。就是将毛泽东的方法论同毛泽东思想相联系,更能开掘其内涵;就是将毛泽东的方法论同他的个人经历、性格、情怀相联系,更能显现出其方法论的独特。
  
  而这个教授所讲的毛泽东的方法论,对这些些闭口不谈,自己“标新立异”的弄出一套形而上学的东西,这是他的研究成果?还是他的浅薄无知?亦或是他心怀恶意的歪曲?党校专门教毛泽东思想的教授,对毛泽东了解的如此浅薄,又如何评的教授?如何当的主任?又如何这样有市场?又如何老虎屁股摸不得?
  
  三、对教授霸占党校讲坛疯狂污蔑毛泽东的质疑
  
  在中国共产党省委党校,是由省委副书记亲自担任校长的党校,这里基本不讲毛泽东思想,讲的唯一一堂毛泽东思想的课,还如此污蔑毛泽东,如此胡说八道的歪曲毛泽东思想,这让人很费解,也提出几个质疑。
  
  1、谁给他仗胆撑腰?习近平担任中共中央总书记后,不负人民重望,不负全党重托,在他抓党执政中,一个突出的亮色,就是科学引领毛泽东思想回归。特别在《纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》,这篇堪称光辉的马列主义经典文献中,尤高度赞扬了毛泽东在“第二次结合”中的不朽。明确指出:“毛泽东思想作为一个科学体系,既包括毛泽东同志关于新民主主义的正确思想,也包括毛泽东同志关于社会主义建设的正确思想。”在这篇经典文章中,习近平对毛泽东作了最为全面的评价:“毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。”
  
  如果说,改开以来污蔑毛泽东成风,党校教员反党还有借口可讲。那么,在习近平带领全党绝地反击,坚决反击,强力反击,全面反击的情势下,在习近平要求宣传工作“守土有责、守土负责、守土尽责”,像坚守上甘岭一样坚守舆论阵地,并要求要严格执行政治纪律的大情势下,连茅于轼这样的老贼都偃旗息鼓,多少污蔑毛泽东的公知都闭上了臭嘴,而这位教授竟然在市厅长的学习班上,站在党校的讲台上,在唯一的一堂宣讲马列主义毛泽东思想的课,还敢公然污蔑毛泽东,是谁给他这样的胆子?是谁让他这样有恃无恐?是谁在放任?www.hashiliu.com
  
  2、党校教员讲课有无集体备课?为提高教育质量,集体备课,试讲试听,这是任何搞教学都应坚持的最基本要件。那党校的教育,尤其作为党教教育的主课–有关马列主义毛泽东思想的教育课程,不更需要集体备课,不更需要试讲试听,不更需要党校校长把关定调。而且,学校不仅分管教学的校长,就是校长对党校教育的主课,也都要亲自试听。党校的校长不抓教育这个中心,尤其,不抓马列主义毛泽东思想教育这个核心中的核心,那他抓什么?那么,辽宁省委党校的马列主义教研室主任和著名教授,如此缺乏党性,甚至缺乏人性的咒骂毛泽东,对他的这个讲课内容,学校哪位领导试听了?如果试听了,为什么允许他这样讲?如果没试听,那党校的课堂该怎么管理,那不成了反党分子个人随意把持的阵地?而且,就是这位教授长期霸占党校教坛污蔑毛泽东,以往已经有很多学员反映,党校为什么就迟迟不做处理,为什么就任其为所欲为?
  
  3、如何放任他荼毒全国?听学校一些教员说:这位教授不仅在辽宁省委党校大放厥词,他还有个经营班子,每年安排他到全国各地去讲课,年收入的讲课费都达百万之多。对此,不做评议,只做参考。但他经常出去讲课,这绝对是不争的事实。那么,如果他在各地、各高校都是这样讲,或更有甚之。那不是以辽宁省委党校资深教授的名誉在荼毒全国,不是在误人子弟?不更为可恶?
  
  就是这样吃着共产党,用着共产党,罩着共产党的光环,却在极力反对共产党(反对毛泽东,就是反对共产党)的家伙,能如此“天马行空”,如此招摇撞骗,有一点让人不解,难道省委党校对教员和干部的外出讲课,没有什么规定?没有什么审查?谁出去以省委党校的名义讲啥都行?讲啥都可以不负责任?那党校的党组织是干什么吃的?党校的党组织不管党校的教员都管什么?党校的党不管教学这个中心工作管什么?难不成党校的党只管食堂?
  
  4、党校教员反党早成风景。笔者入党40年,却从没进过各级党校。因为,至少在我们单位,凡是进党校学习次数最多的人,基本都是单位的“闲人”,或者说,看看谁是单位“闲人”,那就数数谁上党校的次数最多。而上党校回来的人纷纷激动地说:真开眼界!可你问他怎么“真开眼界”,你就感到十分不解:这党校老师讲的观点,上世纪二十年代国民党不就这样谩骂的共产党?上世纪五十年代“右派”不就这样攻击的毛泽东?上世纪八十年代“改开”中冒出的公知精英不就这样诋毁社会主义?难不成中共党校的一些教员讲课,不讲点毛泽东的“坏话”,不揭露点共产党的“黑暗”,就显不出他们深刻;不离经叛道的抛出几个“惊世骇俗”的观点,不信口开河给毛泽东和毛泽东时代下几个混蛋结论,就显不出他们思想解放?而听这样的党校教员讲课,怎么能不越听越糊涂?怎么能不被人误导?
  
  通过党校来纯洁党的思想和组织,无疑应该是第一任务。而自改革开放后,在各级党校在培训党员干部的课程中,作为全党指导思想的毛泽东思想却成教育空白,也就是说,根本就不学习毛泽东思想。甚至党校还成了“打破两个凡是”,反对毛泽东思想的阵地,党校教员反党也成了一大风景。这就造成进党校学习,越学越糊涂。党校都扫荡了毛主席的著作,其他院校更将毛泽东的著作扫地出门。
  
  不管怎么说,党校教员反党,这是尽人皆知的党校一大风景;而且,党校的级别越高,党校的教员越知名,就越反党。有人曾经问辽宁省委宣传部的一位部长:党校教员反党,省委宣传部知道不?答:地球人都知道!只不过,我们宣传部不论搞什么活动,都不请党校教员参加!如果辽宁省委的宣传部都要和省委党校撇清关系,这党校的颜面何在?这说明党校至少有令人所不堪。
  
  5、对这位教授不能不了了之。改开以来,中国对毛泽东的肆意丑化,不仅共产党所不能容忍,也已超越了一个民族应有的理智界限。且不论错误与否,毛泽东应该算是中华民族历史中一个重要焦点,已经深深嵌入了中国历史。历史就是永恒、历史就是先辈。一个民族的伟人,在世界上没有任何一个国家像中国这样受到恶意谩骂。就拿全世界人人声讨的希特勒、日本天皇来说,你们见过几个德国人、见过几个日本人像中国人这样恶毒谩骂过他们?
  
  为此,作为辽宁省委党校的教授在公开授课、长期授课中,顶着光环,却长期污蔑毛泽东和毛泽东思想,有学员多次反映都得不到解决,这种情况绝不能再继续下去!特别是这位教授在课堂上被喝断后,省委党校对其执行了什么政治纪律?听说,校领导找他谈过了,可校领导谈了什么,教授认识了什么?举一反三了什么?亡羊补牢了什么?都不得而知。而有一点很明确,辽宁省委党校如果继续放任这样的教授反党,一定会酿出重大事件,一定会得到重大的报应!
  
  因为,没有因果,绝不会有世界!
  
  王婆卖瓜(152)
  
  写文章,激情大于文笔。没有激情,绝无文章。文章,就是激情在燃烧。对于写作本篇博文,笔者有三点体会和博友交流。
  
  一是非常愤恨。党校本应是中共最坚实的依托和阵地,可改开以来,很对党校却成了反党的阵地。在这样的缺乏忠诚和信念的党校学习,无疑是接受一种煽动,无疑是接受自由化的洗脑,这种长期存在的状况,真真是令人愤怒!。
  
  二是非常不耻。中共有3400多所党校,如此庞大的党校系统,如此高规格的党校系统,其中的一些教员和教授,吃着共产党,用着共产党,罩着共产党的光环,却在极力反对共产党,瓦解共产党,这令人甚为不耻!有种的就退出共产党,炒党校鱿鱼,在去发布自己的言论。
  
  三是非常不解。为什么成改开以来,党校教员反党成了,党校一大“风景”?而且,党校教育根本没有党校的特色,党校教育的内容浅薄等等,引发人们非常不解和疑惑:毛泽东提出办党校的目的,就是提高政治水平和理论水平,以纯洁党的思想和组织,现在的党校能做到吗?不仅达不到,甚至背反,那要这些“白吃饱”的党校干什么?
  
  激情在胸中长久激荡,就是反复撞击着火花,就是孕育着生命,就是催促着扬鞭,就让你不吐不快,这文章就瓜熟蒂落了!(作者:辽宁王忠新)


(责任编辑:哇事长佬)

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